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초록

본 연구는 사업기간이 비교적 단기인 LINC+ 4차산업선도대학 사업의 성과를 분석하고자 연구를수행하였다. 한정된 사례에 적합한 접근방법인 퍼지셋분석을 적용하여 분석하였다. 퍼지셋 경로분석결과를 논의하면 다음과 같다. 첫째, 연구개발업 매출액의 경우 A(혁신전문교과목이수학생수)와 D(사업연차)가 낮은 경우에, B(교육환경 구축장비를 활용한 기초 및 전문교과목이수학생수), C(재직자 교육과정이수자)가 충분히 확보된다면 연구개발업의 매출액이 높아질 가능성이 있다는 것이다. 둘째, 전문서비스 매출액의 경우 aBCD, ABcD, ABCD의 사례가 확인되었다. 셋째, 건축기술, 엔지니어링 및기타과학기술 매출액의 경우 abcD, ABcd의 사례가 확인되었다. 넷째, 기타 전문, 과학 및 기술서비스업 매출액의 경우 ABCD 등 모든 원인조건이 확보되면 기타 전문, 과학 및 기술서비스업의 매출액 상승을 확인하였다. LINC+ 4차산업혁명선도대학 사업의 효과를 시사하는 부분이라고 볼 수 있었다.

This study was conducted to analyze the performance of the LINC+ 4th Industry Leading University project, which had a relatively short project period. It was analyzed by applying fuzzy set analysis, an approach suitable for limited cases. The fuzzy set path analysis results are discussed as follows. First, in the case of R&D sales, when A (number of students completing innovative specialized courses) and D (year of business) are low, B(number of students completing basic and specialized courses using educational environment construction equipment), C (incumbent education curriculum If a sufficient number of graduates) is secured, there is a possibility that R&D sales will increase. Second, in the case of professional service sales, cases of aBCD, ABcD, and ABCD were confirmed. Third, cases of abcD and ABcd were confirmed in the case of building technology, engineering, and other science and technology sales. Fourth, in the case of sales of other professional, scientific and technical service industries, it was confirmed that sales of other professional, scientific and technical service industries increased when all causal conditions such as ABCD were secured. It could be seen as a part that suggests the effect of the LINC+ 4th Industrial Revolution leading university project.

목차

Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 제도 및 선행연구 검토
Ⅲ. 연구설계
Ⅳ. 분석결과 논의
Ⅴ. 결론 및 정책적 함의
참고문헌

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